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- 樂(lè)高搭建課
- 45次主題課 課題內(nèi)容 遵循STEAM教學(xué)理念,...
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- 小方糖編程K
- 課次:45次主題課 課程內(nèi)容 以搭建為基礎(chǔ),編程...
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- 樂(lè)高9686課程
- 課次:45次主題課 課程內(nèi)容 本課程通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)...
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- Wedo課程
- 課次:45次主題課 課程內(nèi)容 Wedo2.0課程...
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- 極光7課程
- 45次主題課 課程內(nèi)容 多種通訊方式,讓孩子輕松...
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- EV3機(jī)器人
- EV3機(jī)器人課次 45次主題課課 EV3機(jī)器人采...
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- Saratch圖形化編程
- 課次:45次主題課 課程內(nèi)容 Scratch是美...
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- Python
- 課次:45次主題課 課程內(nèi)容 Python是一門(mén)...
師資力量
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- 楊月月 月月老師 亳州幼兒師范學(xué)校 學(xué)前教育
- 三年授課經(jīng)驗(yàn)，教師資格證，普通話(huà)二級(jí)甲等，在與幼兒交流方面有...
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- 李雪晴 晴晴老師 畢業(yè)于淮南聯(lián)合大學(xué) 學(xué)前教育
- 普通話(huà)二級(jí)甲等證書(shū)，幼師教師資格證，從事幼兒教育工作兩年，在...
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- 池兵兵 池老師 畢業(yè)于安徽師范大學(xué) 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
- 從事樂(lè)高教育七年余，編程教育五年余，曾帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)性比賽...
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- 程雨浩 程老師 畢業(yè)于淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)
- 大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)職業(yè)等級(jí)證書(shū),普通話(huà)證書(shū)。從事樂(lè)高編程教育行業(yè)...
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- 謝國(guó)強(qiáng) 國(guó)強(qiáng)老師 畢業(yè)于江西師范學(xué)院小學(xué)教育
- 從事樂(lè)高編程教育5年，獲得FIRA機(jī)器人世界杯暨S教育機(jī)器人...
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- 苗苗 芒果老師 畢業(yè)于上海民航學(xué)院
- 計(jì)算機(jī)（五級(jí)）合格證;普通話(huà)二甲證書(shū);始終堅(jiān)持以人為本，一心...
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- 魯宇清 佩奇老師 畢業(yè)于合肥師范學(xué)院教育系
- 學(xué)前教育教師資格證，小學(xué)教師資格證，普通話(huà)二甲證書(shū),從事樂(lè)高...
學(xué)校概況
奇幻編程機(jī)器人 致力于3-14歲兒童科技教育;自主研發(fā)適應(yīng)于不同年齡段教育課程以及編程教具;采用先進(jìn)的STEAM教育理念，開(kāi)發(fā)課程融匯了數(shù)學(xué)、物理、工程、機(jī)械、電子、通信、生物、計(jì)算機(jī)等，通過(guò)建構(gòu)、編程、操作教具，激發(fā)兒童的科技智能興趣;通過(guò)編程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的綜合能力;目前國(guó)內(nèi)已有超700家學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)在使用奇幻編程課程與編程模塊教具，力爭(zhēng)更好的讓每一位兒童享受科技教育。
學(xué)校環(huán)境
資訊中心
- 什么是少兒編程思維?
- 近年來(lái)，少兒編程成為一門(mén)火熱的項(xiàng)目，但是學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子去做程序員，而是培養(yǎng)孩子的編程思維，什么是少兒編程思維呢？ 從理論上來(lái)講，少兒編程思維是一種高效解決問(wèn)題的思維方式，包含“理解問(wèn)題—找出路徑”的思維過(guò)程，由問(wèn)題分解、模式識(shí)別、抽象化(模式歸納)、算法設(shè)計(jì)四個(gè)步驟組成，通過(guò)這四個(gè)步驟，孩子學(xué)會(huì)把問(wèn)題有效拆解，并且可以設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的流程，將所有問(wèn)題逐一解決。這種思維剛好彌補(bǔ)了應(yīng)試教育的先講述、再學(xué)習(xí)的方式，讓孩子根據(jù)問(wèn)題自己主動(dòng)去探索解決問(wèn)題的思路、方法。 （1）...
- 走進(jìn)少兒編程教育的基礎(chǔ)性原理
- 少兒編程的基礎(chǔ)，既有數(shù)學(xué)，也有邏輯。邏輯思維能力，是青少年發(fā)展的一個(gè)基本能力，在文理各個(gè)方向都是十分重要的基礎(chǔ)。青少年編程，可能是第一次對(duì)兒童正式的、系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯方面的鍛煉。格物斯坦認(rèn)為：少兒編程用幾種基本的事件模式，來(lái)生成事件判斷語(yǔ)句。邏輯運(yùn)算：在簡(jiǎn)單的邏輯推理中，三種基本邏輯運(yùn)算是最重要的基礎(chǔ)。機(jī)器人教育活動(dòng)即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在青少年編程中大量的使用到。邏輯控制：然后就是一組邏輯控制，包括條件判斷、循環(huán)控制和等待。這些既是青少年編程的基本邏輯控制...
- Scratch、Python、C++，誰(shuí)才是少兒編程的第一選擇？
- 01.Scratch Scratch最大的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單。 Scratch是麻省理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的圖形化編程工具。這個(gè)軟件最大的特點(diǎn)就是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，不會(huì)使用鍵盤(pán)，也可以編程。 通過(guò)趣味的積木編程，孩子只需要簡(jiǎn)單的拖拽，就可以像搭積木一樣來(lái)編寫(xiě)程序，幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件，建立起做編程的興趣。 就算是不識(shí)字的小朋友，也能通過(guò)積木的顏色和形狀，辨識(shí)每塊積木的作用，來(lái)創(chuàng)作自己的作品。 通過(guò)學(xué)習(xí)scratch，還可以讓孩子深入理解程序后面的計(jì)算機(jī)原理，如變量、...
- 少兒編程語(yǔ)言有哪些分類(lèi)，分別適合多大年齡的學(xué)生？
- 少兒編程語(yǔ)言的選擇首先第一點(diǎn)需要考慮到學(xué)習(xí)的對(duì)象不是成年人，而是小初高的學(xué)生群體，所以少兒編程行業(yè)通過(guò)對(duì)所有編程的語(yǔ)言進(jìn)行篩選之后，目前有四種比較適合孩子學(xué)習(xí)，下面分別簡(jiǎn)單介紹下： 【機(jī)器人編程】 機(jī)器人編程≠少兒編程！它是通過(guò)組裝、搭建、編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育類(lèi)的機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)...
- 關(guān)于CCF GESP 9月認(rèn)證開(kāi)啟報(bào)名的通知
- CCF編程能力等級(jí)認(rèn)證（以下簡(jiǎn)稱(chēng)GESP）2023年9月認(rèn)證時(shí)間為9月23日，1-4級(jí)為上午9:30-11:30，5-6級(jí)為下午13:30-16:30。即日起開(kāi)啟9月認(rèn)證報(bào)名通道，考生可以登錄GESP官網(wǎng)或GESP微信公眾號(hào)進(jìn)行報(bào)名。 GESP認(rèn)證方式為全國(guó)統(tǒng)一線(xiàn)下機(jī)考，認(rèn)證語(yǔ)言包括：C++、Python和圖形化編程三種語(yǔ)言。其中，C++和Python本次可報(bào)考1-6級(jí)，圖形化編程本次可報(bào)考1-4級(jí)。 一.GESP 9月認(rèn)證 認(rèn)證語(yǔ)言：C++/ Python/ 圖形化編程 報(bào)...
- 培養(yǎng)孩子什么能力最有價(jià)值？
- 國(guó)外的趨勢(shì)來(lái)看，英國(guó)是全球最早推行少兒編程的國(guó)家，德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、波蘭等國(guó)家都是從很早就推行了編程教育。 亞馬遜、谷歌和微軟的工程師們?cè)诿绹?guó)創(chuàng)建的“編程一小時(shí)”活動(dòng)，全球已超過(guò)3700萬(wàn)的學(xué)生參與。 而我國(guó)，編程被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市引進(jìn)中小學(xué)，浙江省更把編程納入信息技術(shù)高考。 中國(guó)未來(lái)更傾向培養(yǎng)那些邏輯思維縝密，應(yīng)對(duì)自如，提出獨(dú)特想法的創(chuàng)造性人才。 為什么要讓孩子接觸編程？ （1）從長(zhǎng)期看，編程鍛煉孩子邏輯思維能力，對(duì)培養(yǎng)孩子高效的思考模式、做事視角，...
- 少兒編程到底是什么？
- 少兒編程已經(jīng)是大勢(shì)所趨，在這幾年里也是飛速發(fā)展，而對(duì)于孩子們而言，少兒編程也將成為舉足輕重的學(xué)科之一，在未來(lái)更是要全面列入到中考、高考科目當(dāng)中去。所以，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也應(yīng)多關(guān)注孩子編程能力的發(fā)展，幫助孩子更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。 那么，什么是編程，少兒編程又是什么呢？對(duì)于前者，我期望從開(kāi)發(fā)者的角度作出我的解讀，對(duì)于后者，我希望以編程老師的視角與大家分享。 什么是編程 編程，對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，最普遍的理解可能就是寫(xiě)代碼，可能再深入一點(diǎn)，就是使用Java、C/C++、 Python等計(jì)算機(jī)語(yǔ)...
- 孩子有必從小學(xué)習(xí)編程嗎？
- 學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有益的，但是否必須要從小學(xué)習(xí)編程則取決于孩子的興趣和家長(zhǎng)的期望。以下是一些考慮因素： 培養(yǎng)邏輯思維：編程可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力，這些技能對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。 數(shù)字時(shí)代的需求：在數(shù)字時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)編程可以讓孩子更好地理解和應(yīng)用科技，為未來(lái)的工作和生活做好準(zhǔn)備。 職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：計(jì)算機(jī)編程是一項(xiàng)具有廣闊職業(yè)發(fā)展前景的技能。學(xué)習(xí)編程可以為孩子打開(kāi)更多的職業(yè)選擇，并提前積累相關(guān)技能和經(jīng)...
- 少兒編程“科技噱頭”還是“必備能力”？
- 少兒編程作為科技時(shí)代崛起的產(chǎn)物之一，在近兩年逐漸走入了大眾視野，而這股熱風(fēng)也是愈刮愈烈，編程作為通向人工智能時(shí)代不可或缺的“基礎(chǔ)能力”也一再成為熱門(mén)關(guān)注。 少兒編程作為科技時(shí)代的產(chǎn)物，不僅能夠提高孩子們的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。 隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，掌握編程已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)能力，可以幫助孩子更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求，并在競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。 少兒編程是否只是個(gè)“高科技噱頭”? 很明顯，隨著少兒編程在市場(chǎng)上的流...
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- 什么是少兒編程思維?
- 近年來(lái)，少兒編程成為一門(mén)火熱的項(xiàng)目，但是學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子去做程序員，而是...
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- 培養(yǎng)孩子什么能力最有價(jià)值？
- 國(guó)外的趨勢(shì)來(lái)看，英國(guó)是全球最早推行少兒編程的國(guó)家，德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、波蘭等...
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- 少兒編程到底是什么？
- 少兒編程已經(jīng)是大勢(shì)所趨，在這幾年里也是飛速發(fā)展，而對(duì)于孩子們而言，少兒編程也將成...
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- 孩子有必從小學(xué)習(xí)編程嗎？
- 學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有益的，但是否必須要從小學(xué)習(xí)編程則取決于孩子的興趣和家長(zhǎng)的期...
